2019年，我校选派中青年骨干教师暑假赴英国培训，从全校各学院专任教师中，选派中青年教学骨干，前往国思克莱德大学进行教学理论、教学方法等方面的培训。我院卢桂萍，韩琪，李春三位教师入选。

7月21日，经历30个小时的旅途，我们终于到达英国格拉斯哥思克莱德大学（University of Strathclyde ,Glasgow）。第二天上午经过简单的注册和欢迎仪式，我们开始了为期两周的学习。每天的学习安排是从上午9:30-12:00到下午14:00-16:00，整个学习过程内容充实，充满欢乐甚至有点紧张，参加这次培训的老师被分成7个小组，每组都选择了小组组长，每组都有英语基础较好的同事，且各组成员都来自各个不同学院，在讨论问题和探讨解决方案时，不同学院的老师往往可以碰撞出新的思想火花，也加深了我们彼此相互了解和对不同学科的认知。

对于这两周的学习和效果，可谓是满盈盈的内容和沉甸甸的收获。在Dr. Kathy Savage和 Dr. Sean Morrissey 的安排下，我们重新以学生的身份参与学习，亲身体验了Flipped classed , Problem-based learning, Peer Instruction, Jigsaw Learning, Assessment for learning等教学和学习方法。Dr .Katy 和Dr. Sean的课堂上主要以学生为中心，教师往往将问题抛出，让我们以小组形式进行探讨，讨论结束后自由发表讨论结果或个人观点，课堂上并无标准答案、评价、考核或评判，因此，虽然部分同事的英语口语并不流利，也积极发言，急了就用中文，各抒己见，这也充分证明了这种教学方法的有效之处。

在第三天的下午，Professor Richard Finlay给我们介绍苏格兰的启蒙运动，启蒙的英语单词是“Enlightenment”, 乍一看这个词很长，难以识记，但当Professor Richard Finlay用这样一句话形容时，一切都明了了，甚至似乎更优雅了，他说到：“启蒙运动，犹如一束光照进了黑暗的夜空”。因此，“Enlightenment”一词也似乎有了它的可爱之处。我们认为，我们虽来自不同的国家，但对先人的智慧，我们都一样的敬畏和崇拜。

接下来的讲课， Professor Richard Finlay并未用PPT，但是，他对每个启蒙时期的关键点，或是以一首诗、一个故事或是以一句名言、以众所周知的一种制度抛出问题，然后让我们自己讨论。随着他的引导，我们竟不知不觉的学习了苏格兰的整个启蒙运动，并对其有更深刻的理解。Professor Richard Finlay授课时具有缜密的逻辑思维，他对课堂时间的管理和控制也都恰到好处，这必然都是经过他的精心设计，才有此效果。

Glasgow’s industrial history课程内容是由在思克莱德大学在读的两个博士生介绍的，他们应用传统的教学方法，但也以很清晰的思路为我们介绍了苏格兰工业史，特别是去工业化的过程，收获颇丰。

相对于几位教授的课堂效果，我们也能理解为什么我们自己的学生在课堂上开小差，玩手机了。换位思考，作为教师，我们是应该好好反思，怎么抓住学生的兴趣点，怎么调动学生的学习积极性，怎么提高学生的抬头率，让学生爱上学习。

在第二周的周一至周二以小组形式，讨论、设计、实践和演示了相应的教学方法，并在周五以个人形式，每人设计一份自己的海报，展示这两周的学习收获或对某种教学方法的理解, Dr. Kathy Savage, Dr. Sean Morrissey和Dr. Stuart Boon倾听了每个人对海报的讲解，给于大家非常高的评价。无论是小组形式的展示还是个人最后设计的海报，我们每个人都能积极参与。

同时，也认识到我们当前的教学方法和实践都有待改善和提高。当然，并不是国外的月亮特别圆，也不是舶来品必然就好，但是，我认识到我们确实存在不少问题，有些问题：例如教学班型太大直接导致不可能实现小组讨论的教学形式，教室布置形式不易调整，学生普遍不善于发言等问题，这些问题希望以后能得到改善。但是，作为教师，我想我们还是有很多可以做的和改善的，比如，我们可以精心设计每一堂课，我们尽量少，或者不以成绩作为评判学生的唯一标准，综合性的、过程性的评估学生，在现有条件下，尽量的让学生自己思考、发现问题和解决问题，帮助学生形成良好的健康的学习习惯，而不是为了考试而填鸭式的灌满每堂课。

在学习之余，我们也逛了逛格拉斯哥这座苏格兰最大的城市，其中第五天的下午，还去了爱丁堡的城堡。无论是格拉斯哥还是爱丁堡，随处可见的是古老的房子和教堂，见证了城市的发展变换。英国这些古老的建筑，雕刻美轮美奂，广场上的雕像述说着苏格兰的政治历史，从这些建筑上可以感受到英国的文化和他们对艺术的追求。

英国的街道虽然窄小，但却也整齐有序，鲜有堵车。既然有大量的古建筑，那么大部分的街道应该也是早就设计好了的，可见他们早先的城市规划设计已然成熟。漫步在格拉斯哥，最让人惊奇的莫过于在这座仅198平方公里的城市，竟然有大大小小十多个各种主题的博物馆，且免费对外开发，格拉斯哥大学内部就有一个博物馆，其中William Hunter 个人的收藏自成一馆。每次去这些博物馆，都有大人和小孩徜徉其中，享受对精神之追求。

读万卷书不如行万里路，英国之行，无论是对我们在教育事业上的启发，还是对个人眼见的开拓都大有裨益，在此，再次感谢学校和学院给予的宝贵机会。成长自己，更要学有所成，造福学生！

                            （编辑/凌伯雄 审核/唐洪刚）