为提高教学质量、规范教学管理、深入开展学风建设和专业建设，我院各专业特组织开展教学座谈会。学院各专业教师及学生代表参加了此次活动。

座谈会由各专业教师组织开展，座谈会本着解决问题，促进发展的原则，对课程教学内容与进度、课堂氛围与教师授课方法、理论教学与实践操作比重分配、分方向专业实训等问题进行了现场交流。

2017年4月12日14点30分，在TC211由郭新民、周大为主持，吴德旺记录，尹沾松出席、2014、2015及2016级学生代表参加的车辆专业师生教学座谈会正式展开。

14：30-16：30，车辆工程专业老师与2014级和2015级车辆学生代表开展了师生座谈会，19：30-20：30老师与2016级车辆专业学生座谈。会议过程中，学生勇跃发言，师生相谈甚欢，气氛融洽！学生对专业课程教学发表自己的看法和建议，对我专业今后的教学改进工作有很大的推进作用，现将会议内容总结以下，后续将对学生提出的问题与建议进行落实和反馈。

1、14级学生代表主要提出了以下建议：

（1）项目团队建设方面，学生希望能够多参与到老师的项目中，提高自己的就业竞争力，希望学院组建学生科研团队。

（2）学生觉得专业性的比赛组织得比较少，希望学院多组织一些车辆专业这方面的比赛，希望从大二就开始能够多参与车辆专业方面的比赛，能够更早的接触专业方面的知识。

（3）学生反映之前报名的“本田”节能大赛，至今没有消息，希望能得到回复。

（4）学生对“3D数字造型”大赛感兴趣，但是本学期未开设此课程，学生不能选与之相关的课。

（5）学生提出，老师上课应多讲一下有趣生动并与相关专业的事例。讲课不能太枯燥，要生动。主要是以下课程：单片机、液压、汽车电子电器、自动变速器技术、汽车营销、汽车理论、汽车英语。

（6）学生希望学院平时能够多组织学生参观汽车企业，多了解汽车企业的生产过程及专业领域发展现状。由老师负责联系汽车企业，学生自助组织去参观。

（7）学生想多了解一些校外考证的渠道，如：二手车评估证等。

（8）很多学生关注拓展学分考证（CAD/CATIA等），担心如多次考不过，应该怎么办？

（9）学生希望学院多开一些车辆专业相关的软件课程，以应对企业的招聘要求。

2、2015级学生主要提出了以下建议：

（1）希望多参加项目团队。

（2）建议上课老师多分享有关教学资源，提高学生的兴趣，如：采用网盘等方法，分享汽车构造的教学视频。

（3）学生希望能够多参加专业项目。因为大二能够参加的项目较少，很多比赛项目大二都参加不了。

3、2016级学生提出的问题：

（1）大学物理课老师讲课速度过快，学生跟不上其讲课节奏。卢清华老师讲课过程偏离课程主题，扯得太远，学生也不感兴趣其谈及的课外话题。学生对大学物理学习态度不积极、学习状态较差。

（2）高数老师积极负责，但是讲课的进度稍偏快，希望能够稍加控制与其他班级基本保持一致。

（3）开学前8周课程较多、集中，而第8周后课程就很少，认为课程安排不合理。

二、能动专业师生教学座谈会

2017年3月31日14点30分，在TC10由饶国燃主持并记录，能动教研室教师出席、学生代表参加的能动专业学生座谈会正式展开。

此次座谈会针对能源与动力工程专业课程进行讨论，学生代表积极发言，老师们针对学生提问进行了详细地解答，会议要点记录如下：

（1）能源与动力工程专业课程进行整体顺利平稳，老师们比较负责，整体情况良好。

（2）同学们在上课时间玩手机现象比较严重，建议增加提问，加强课堂纪律管理，保证学习效果。

（3）理工科课程比较枯燥，建议适当增加课外内容，调动上课气氛，想办法增强同学们学习兴趣。

（4）针对课程较难的问题，建议增强课堂互动，增加基础方面的作业量，保证学习效果。

（5）2014级本学期周三课程6节连上，甚至有同学8节连上，后面课程听课效果较差，建议以后排课避免这种情况再次发生。

（6）工程热力学公式太多太分散，需要再安排课内进行系统总结；课程内容较为抽象，建议增加习题讲解；课堂内容太多，进度过快，建议增加课内过渡时间给同学们进行思考。

（7）英语玩手机的同学较多，需要加强课堂管理，强调英语的作用，提高同学们学习积极性。

（8）电工学2各种电路图太多，建议再安排课内进行系统总结。

（9）工程材料课本无习题，建议补充习题帮助同学们掌握课堂内容；同学们对考试要求无具体概念，建议增加考试题型讲解；课程实验重复，与金工实习实验相同，建议安排其他实验内容。

（10）2014级刘老师课程多数以PPT为主，内容太多，重点不突出，建议突出重点讲课，建议增加视频图片等内容增加课堂趣味性。

三、机械电子工程专业师生教学座谈会记录

2017年4月12日3月30中午12:30至14：30，在TB201由曹少泳主持并记录，督导委员周大为老师、机电教师卢桂萍出席、2014、2015及2016级共15名学生代表参加的机械电子工程专业师生教学座谈会正式展开。

整体来讲大部分班级对教师的教学态度和责任意识都给予了认可，对各自的班风和学风整体感到满意，但对各自班级本学期以来尚且存在的一些问题和疑惑，也进行了客观、具体的阐述。

在整个座谈会的过程中王倩老师名字出现的频率很高，大家反映很多也很好，大家对王老师的评价很高，深得高年级和低年级学生的喜爱，上课能调动积极性，能掌控整个课堂，让学生在划定的区域内听课等手段和方法得到同学们的认可。黄教授的边上课边写程序的方法很受不同层次的学生的欢迎，希望黄老师能上机电专业的C语言课程。卢老师在会上提了一些理念受到学生们的认同。16机电2班的英语老师课堂管理能力很强，不让学生玩手机睡觉，要求很严格。近现代史老师鼓励大家积极发言，并给每次发言的同学平时成绩加5分，加满30分可以不交作业等等，其他老师也有一些亮点就不一一列举。

有学生也列举出一些问题，具体如下：

（1）、有个学生反映曹少泳上个学期的导论课上的理论太多太深，到最后有学生对机电专业还是感觉很迷茫，没有达到预期的教学效果，希望以后能讲的通俗易懂。

（2）、大三的同学反映现在的课堂学习氛围没有以前的好，主要是学生在高年级比较关注考证，对专业课不太重视，也建议老师上课能多和同学一些互动。

（3）、16机电1-2班学生反映大学物理课太无聊，老师点名比较少，不让学生补交作业，上课时大家基本是靠后坐，前排基本上没人；16机电3-4班反映大学物理课老师上课基本上照着课件念，而且课件是从课本拷贝下来的WORD文件。也有学生建议高数老师能否讲解一些课本以外的例题；另外大学物理实验课的实验设备比较陈旧，问题较多。

（4）、关于周春英老师的通选课机械制图CAD课程，由于是在晚上三节连上，学生感觉很辛苦，而且是大班上课，有的时候学生有问题老师辅导不过来。

（5）、15机电2班上学期成绩下滑比较厉害，学生玩手机现象比较严重，班分和学风有待于进一步改善。

（6）、唐伟杰老师的控制工程基础MATLAB仿真时，老师让学生操作，辅导的比较少，有些程序放在PPT上，后面的同学看不清楚；PLC实验过程中也希望老师能先讲解，甚至可以给一些示范，这样大部分同学就可以完成实验项目。

（7）、黄石青老师的智能楼宇课程及唐伟杰老师的智能玩具感觉比较难，建议老师能和学生多一些互动。

（8）、李雨璇老师的工业设计课程，学生感觉自己的绘画基础比较差，有的时候很难达到老师的基本要求。

在座的三位老师分别针对同学们提出的各个问题和困惑进行了认真细致的解答，并给同学们介绍了很多有利于班风学风建设的的意见和建议。座谈会在师生欢快热烈的气氛中圆满结束。另外，对于不能及时解答的问题，老师们承若在会后，会和相关的老师进行沟通，把大家的建议和意见传达给相关的老师，以便更好的完善教学方法。也欢迎同学们继续关注跟进，如有问题及时的和老师们保持沟通。

通过这次座谈会，老师们与学生进行了面对面的交流，了解了同学们的心声。为进一步做好机电专业的各项工作提供了有力的支持，为机电专业下一步的建设和发展提出了新的要求，指明了新的方向。

四、机械工程专业教学座谈会总结

2017年3月29日14点30分，在TC309由韩琪主持并记录，2014级-2016级班委共计20余人参加的机械工程专业师生教学座谈会正式展开。为了帮助新进教师更好掌握学生特点和加强老教师的学生指引作用，教研室特邀请督导组成员周大为老师、郭新民老师出席此次座谈会。

1、2016级同学反应的问题如下：

（1）、教师在讲课过程中概念内容过多，课程内容枯燥无吸引力，可以适当的减少概念内容，留有时间分组讨论或者讲解案例。

（2）、机械制图教室垃圾遍布，桌椅脏乱，课桌抽屉中满是早餐带纸巾等，教室内有异味，影响到学习过程。

（3）、有些教师课堂互动较少，教师个人上课激情和课堂管理不够。

（4）、下午课程效果不好，建议老师在7-8节课程内容中穿插互动环节调整课堂气氛。

2、2015级学生反映的问题：

（1）、电工学课程安排15级5、6、7三个班级共同上课，教室座位紧张，7班同学下了课赶过去基本坐在最后三排。老师没有时间点名导致旷课严重。

（2）、有的班级课程安排3-4、5-6、7-8节课连上，学生又饿又累，上课注意力不够集中，学习效果差。另外在连排的课程中有课间休息10分钟，但是上课地点从明德楼赶到天佑楼或者弘毅楼，时间紧张，大部分同学迟到。

（3）、明德楼的教室里有串麦现象，向物业反映后无果。

3、2014级学生反映问题：

（1）、个别老师讲课声音较小，后排同学听不清。

（2）、教师需把握学生特点，教学过程中需不断迎合学生兴趣。

在听取了同学们中肯的意见建议之后，就同学们提出的专业方向选择、出国交换与考研、实习实训等共性问题，各专业教师做出了详细的解答。无论是从学院的网络设备等硬件保障，还是师资调配、课堂氛围把控等软件品质建设上，学院都将不遗余力的为同学们创造更加优越的学习条件和发展机会，也切实希望大家本着共同促进学院建设，提高学院教学水平的初衷提出自己宝贵的意见建议，实时沟通，从而实现大家的共同进步。

                                            工业自动化学院

                                             2017年4月15日